陕西省高一2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(二)2历史(ZO)试题正在持续更新，目前2024届最新高考模拟示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

参考答案及解析·高二历史·代追求生存保障和更好生活的愿望，因而获得了广及“魏碑体”的流行范围和适用对象，排除D项。大民众发自内心的拥护和支持，上下呼应、举国同29.B【解析】根据材料“清军击退廓尔喀军队”“订立心、团结一致，掀起了建设热潮，故选B项；新中国初《钦定藏内善后章程》”“规定…由驻藏大臣处理”期是社会主义民主法制的初创时期，“完善”说法错可知，清廷击退外来入侵势力后，通过订立章程规定误，排除A项；1953年，新中国开始实行社会主义改西藏地区外事活动由驻藏大臣处理，以法律形式落造，与材料中土地改革的时间(1950一1952年)、颁实了中央对西藏的管辖权，故选B项；根据材料“规布新《婚姻法》的时间(1950年)不符合，排除C项；定西藏地区外事活动…由驻藏大臣处理”可知，清这些政策举措无法直接促成新中国工业体系的建政府以法律及中央特派官员的方式加强对西藏的治立，二者没有直接联系，排除D项。理，并非根据地方特殊俗进行管理，排除A项；材26.B【解析】据材料可知，1954年《中华人民共和国料仅涉及西藏，保证边疆长治久安以偏概全，且“保宪法》坚持了“社会主义宪法的基本原则”，结合所证了”说法绝对，排除C项；由材料“1791年”“1792学，1956年“三大改造”完成，中国才确立了社会主年”可知为清朝乾隆年间，改土归流开始于明朝永乐义制度，所以宪法体现了前瞻性，同时1954年宪法年间部分实行，后于清朝雍正时期完成，D项与史实还体现了广大人民的意志，即具有人民性，故选B不符，排除。项；1949年新中国成立，人民当家做主，使人民真正30.C【解析】据材料信息并结合所学可知，在17世成为国家的主人，排除A项；1954年第一届人大召纪，随着民族国家的形成和巩固，国家权力逐渐取代开正式确立了人民代表大会制度，但材料没有涉及了教会权力，成为主导社会和宗教事务的主要力量。人民代表大会制度的相关信息，排除C项；通俗性是德意志的诸侯和斯堪的纳维亚的国王开始寻求将基指直白，运用淡朴素的语言，让人们都能看懂，材督教教会纳入国家控制之下，以便更好地维护自己料并未体现这一特点，排除D项。的政治权威和统治。德意志的封建诸侯和斯堪的纳27.D【解析】据材料信息，从元武宗对茶的渴望及元维亚的国王对如何控制本土教会的关注，反映了近顺帝皇后因司茗而受宠可以看出，元代皇室对中原代民族意识的增强，以及国家主权和民族认同感的茶饮文化的接受和喜爱，反映了他们对中原文化的提升，故选C项；材料主要体现的是欧洲国家建立本认同，故选D项文中未提及丝绸之路或相关贸易土教会的要求，与宗教改革发生异变无关，排除A情况，无法直接反映丝绸之路的贸易状况，排除A项；当时的欧洲国家大部分信仰基督教，诸侯与国王项；文中主要描述的是元代皇室内部的茶饮文化，并不反对基督教，排除B项；材料没有提及欧洲各国的未涉及与东亚各国的交往，排除B项；文中内容主要领土纠纷问题，只是涉及建立本土宗教的问题，排除与茶饮相关，未涉及南北方经济交流的具体信息，排D项，除C项。31.C【解析】据材料“只有皇帝才能把意大利统一起28.B【解析】据材料“介于隶书和楷书之间”“古朴、来”“专制制度是法兰西…的支柱”等并结合所学自然、刚劲、雄壮”可知魏碑体既融合了少数民族的可知，意大利和法国的人文主义者都指出王权与专粗犷彪悍之风，又受到中原书法艺术的影响，这体现制制度对于国家统一和发展的重要性，可见，他们都了民族融合的时代特征，故选B项；材料主要强调认识到专制王权适应国家发展需求，故选C项；材料“魏碑体”的风格特点，未提及不同书法艺术成就的只列举了两位人文主义者的认识，不足以代表“社会比较，“最高成就”无法体现，排除A项；北魏并未统共识”，排除A项；材料强调的是专制王权对于国家全国，不属于大一统王朝，排除C项；材料没有涉统一的重要性，只有法国人文主义者谈及“宗教狂5