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试题(英语))
33.A。推断。根据第三段body movements.facial expressions.You're interacting with.establish an emotional connection.可知,全息图技术可以视频呈现角色的肢体语言、面部表情等,与对方互动甚至建立情感联系,所以它能提供逼真的参与体验。34.D。推断。根据第四段内容可知,研究者正在探索新技术以创建一个3D图像,用类似于ChatGPT的方式和学生互动,但功能会更强大,所以提到ChatGPT是为了展示全息图在高级互动方面的潜力。35.A。推断。根据最后一段..a great teaching tool.open up and work with professionals inother fields.可推知,全息图技术在探索跨领域的合作,可以帮助教育工作者提升教学实践。七选五导语:本文是一篇议论文,属于“人与自我”主题语境。主要介绍了被认为幸福感最高的芬兰人所推崇的人生理念。36.B。此空设于段中,与上文存在指代关系,引出下文内容。上文提到芬兰人的国家自我形象是安静和内向,此处指出这种形象似乎与“成为最幸福的人”不匹配。这里hs指代前一句提到的形象。37.F。此空设于段首,是本段的主题句。根据下文关于芬兰人避免炫耀财富和成功的例子可归纳出,芬兰人倾向于对他们所拥有的事物保持低调。38.G。此空设于段尾,是本段的总结句。上文提到芬兰人推崇的一个理念:既没有最糟糕的事也没有最好的事情,只有可以改善的事情。由此告诉我们芬兰人接受困苦的同时更关注如何改善局面,这是让他们保持积极的方式。39.E。此空设于段中,承上启下。上文用冰球的例子说明芬兰人喜欢把创造幸福看作是一场比赛,由此引出自我努力和集体支持在生活中的作用。下文进一步说明团体影响对人生幸福的重要性。40.C。此空设于段中,与上文存在转折关系,下文与其存在解释关系。上文提出与他人作比较的话题,下文指出芬兰人理解人生有不可掌控的事,因此认为无需羡慕别人,由此可知,相比而言芬兰人无意与他人作比较。完形填空导语:本文是一篇记叙文,属于“人与自我”主题语境。主要讲述了老师积极帮助学生解开谜团的故事,赞扬了老师们广博的知识和严谨的科学精神。41.D。根据下文joking and singing songs all the way back可知,孩子们似乎有无穷无尽的精力”。42.A。根据下文called the traffic police可知,司机没有”查出故障的原因。43.C。根据语境可知,校车坏在了半路,他们在等待交警的“救援”。44.B。根据上文joking and singing songs all the way back可知,孩子们的“兴奋”被校车的突然故障一扫而光。45.C。根据语境和空前的quiet可推知,孩子们安静又“无聊”地坐在校车里等待援助。46.A。根据语境可知,所有人都觉得这些会闪光会跳跃的石头简直太“难以置信”了。47.B。根据下文老师说话的内容可推知,老师“认真地”对孩子们说,很好地安慰了孩子们。48.D。根据语境可知,老师认为他们一定是被什么东西“愚弄”了,因为根本没有鬼。49.C。根据下文可知,老师说一定要弄明白这个“秘密”。50.D。根据下文可知,一些孩子们决定和勇敢的老师们一起去探索”奇异石头的秘密。5l.B。根据下文Those jumping stones were actually frogs.可知,他们揭开”了谜团。52.D。根据后文语境可推知,青蛙“吃了”整只萤火虫。53.A。根据上文The membrane...stomach is thin可推知,青蛙的胃粘膜很薄,能够被“看穿”。
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