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全国100所名校高考模拟示范卷众范卷择二个政治制度，结合所学中国古代史知识，以具体史实阐述该制度存在的协商因子。额源求：选择的政治制度与史实须相互吻合，表述清晰，观点正确。)1.31.10.41.37.4易》等44网读材料，完成下列要求。(15分)材#1853年佩里来航后，在镇国与开国的大论战中，国权主义者横并小楠认为“开可通而做不可中，进可征而退不可攘”，明确了以外征与开国相交换以取得衡的策略思想。而吉日卧阴更直接地表述为：“由朝鲜、满洲夺取土地补偿贸易损失”，在明治政府中掌权的苹密新液人士，大多数人在思想上都是洋学者或国权主义者的学生。1871年政府派出岩仓使节团出访西方，这次出访使政府从1873年以后正式确定了一条“脱亚入欧”的路线，此后内政外交事以这条路线为核心而展开。1874年日本出兵台湾，1875年制造江华岛事件，1879年将琉球划归日本冲绳县。日本就这样迈入了“脱亚入欧”的道路。以大久保利通、伊藤博文等实力人物为代表，“脱亚”意识首先在明治政府主要成员中形成。然后，在政府推广和思想家的宣传影响下，一般而论，在甲申政变之后至甲午战争前，日本民众接受“脱亚”意识。退一步讲，在甲午战争以后，强烈的战胜国优越感，刺激日本民众普遍接受“脱亚”意识，当不容怀疑。“脱亚”意封识一旦具有社会意识的性格，在思想上就把日本国家推向发动大规模侵略战争的边缘。摘编自周颂伦《简论近代日本人“脱亚”意识的形成》1)根据材料并结合所学知识，概括日本“脱亚入欧”意识形成的背景。(8分)8●(2)根据材料并结合所学知识，简评日本“脱亚人欧”意识。(7分)●69心文科缘合卷（二）第16页（共16页【24新教材老高考·ZX·MNJ·文科综合·N】