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民族精神”和“净化个人心灵”位置：喝醉了。(2)山野之民虽然浅陋，：挂念着我们一家。以后即使再忙，互换。)也喜欢畅怀悠游。我也要多关心娘，多回去看望她。5.(1)B句。B句诗歌更为深沉15.两文都表达了作者对山水24.略。警策，充满哲理，诗句整齐，符合艾自然美景的热爱以及与民同乐的【写作提示】青在“归来”后的诗歌创作风格。政治情怀。分析题目一可知，“我”表明要(2)示例：卢俊义。吴用扮成算16.揭示论述的中心；化用诗以第一人称来写：“糖”是比喻义命先生，利用卢俊义想避“血光之句“青春作伴好还乡”，增加文学喻指能给生活带来美好的某种情灾”的心理，劝其外出避难，并让卢性，使语言生动形象、新颖别致；吸趣或情怀。“给生活加点糖”意思就俊义在家中墙上写下四句卦歌，其引读者阅读兴趣是“让生活充满美好”“让生活诗情中暗藏“卢俊义反”四个字。卢俊义17.用的话，引出读洋溢”“让生活趣味盎然”。我们应外出避难烧香观景，途经梁山泊，书的论题；可以作为文章的道理论选择以小见大的方式，写出真情实被众好汉围住，经过一番打斗逃至据，证明文章的观点；激发读者的感。文章可适当地抒情议论，突出船上，被张顺等打翻船落入水中后阅读兴趣。文章的主旨。上梁山。18.运用了对比论证、比喻论分析题目二可知，拐弯，是走路6.C(A.“沁园春”是词牌名，证，将无源之书比作无源之水，将方向的改变，是事情发展的转折，是“雪”是题目；B.“马克·吐温”应改成经典之作比作茂林深海，将“有的思路行为等的转变…面对困难、“欧·亨利”；D.罗贯中是元末明初书”和“经典之作”进行对比，突出挫折，如果方向错了，就应该学会拐弯，学会变通，这样才能获得成小说家。)强调了经典之作的可读性和耐读性。功。阅读材料后，我们可提炼出“人7.①月是故乡明②停杯投箸19.开头引用的生需要学会拐弯”等观点，然后通不能食拔剑四顾心茫然玉盘珍话语，强调当代青年的责任与担当，引出中心论点；接着从读书要过具体的事例，运用多种论证方法羞直万钱③怀旧空吟闻笛赋到进一步论证。乡翻似烂柯人④秋草独寻人去静心、要有恒心、要思考、要身临其4版后寒林空见日斜时境、要读经典五方面，论述青年人《擦拭烈士雕像的老人》8.（1)示例：希望学校团委策应如何读书；最后，再次强调中心1.发展：“我”依然每天黄昏去划了“走进科学世界”系列活动，举论点，并向青年人提出希望江边烈士广场上散步，几乎每天都办了以制作手抄报、北斗模型制作20.①从母亲的口中得知她总能看到那位白发老人在擦拭烈士和机器人编程为主的社团活动、社做小蒜煎饼的原因②回到老家，雕像上的灰尘。高潮：进入十一月区宣传、成果展示等活动，同时开给母亲做了红薯油饼，但母亲却来份，“我”再次来到江边烈士广场展了以“航天科技”“天文世界”“人到省城做了小蒜煎饼时，看到所有烈士雕像的脖子上，工智能”为主题的讲座。(2)示例：21.示例一：用“切”“蘸”“看”等都系着一条鲜艳的红围巾，但再也宇航员叔叔们，神舟十六号飞船发一系列动词，写出了“你”吃小蒜煎没有看到那位老人射取得圆满成功！在今天这样一个饼时的过程，表现出文中的“你”在2.运用外貌描写，通过对老人特殊的日子里，我由衷地为你们感品尝娘亲手所做美食时的沉浸感穿着、身形的描写，传神地刻画出到骄傲和自豪，栉风沐雨研发戈壁幸福感。示例二：用“快步”的动作老人年老、瘦弱的形象新星，砥砺前行勇创航天辉煌，你描写，“直勾勾”的神态描写，形象3.示例：伏笔：“我还知道那个们是国家和民族的英雄！地写出了文中的“你”要吃小蒜煎孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。’9.诗歌前两句实写胡人吹起饼时急切期待的心情。照应：“我是前几天在《城市晚报》羌笛，笛声回响在寂寞冷落的边防22.示例一：对比。母亲知道上看到的老人照片，才知道那位老驻军的瞭望楼间，后两句虚写诗人“你”喜欢吃小蒜煎饼，想方设法给人是已经‘牺牲’了八十多年的秦忽然想到笛曲《梅花落》，勾起浓浓“你”做小蒜煎饼，但“你”却不知道英子。”作用：设置悬念，引发读者的思乡之情。诗人写“笛”这一意母亲因胃溃疡不再吃红薯油饼，对的阅读兴趣；前后照应，使揭示老象，意在抒发自己的思乡之情比之中突出了母亲对孩子的爱，同人身份的情节自然合理；使老人的10.“满”字写出悠扬的笛声随时引发读者的思考。示例二：伏笔。形象更为鲜明。风传到关山，无处不在，无处不闻。母亲离开省城回老家时，“你”想到《百无一用非书生》同时暗指诗人心中的乡思随着笛母亲喜欢吃红薯油饼，为下文“你1.首先指出“百无一用是书声遍布关山，含蓄委婉地表达了诗们”一家中秋节下午回家时给母亲生”观点的错误；接着举例对错误人浓浓的乡思做红薯油饼的情节埋下伏笔，从而观，点进行批驳；最后论证书生对社11.（1)至于/负者歌于途更加突出了“你”对母爱的回馈。示会发展的重要作用，点明自己的(2)因爱其山势回抱/构小亭例三：设置巧合。中秋节下午，家观点。于泉侧终于有机会回趟老家看望母亲，但.示例：邓稼先学成归国，用12.(1)陈列，摆开(2)遮盖母亲以为“你们”中秋回不了老家自己的知识和智慧帮助我国成功(3)间或(4)整理就在这天来到省城，为一家三口做研制出原子弹和氢弹，奠定中国在13.A(A.都是介词，在；B.助小蒜煎饼，在情节上设置巧合，更好国际舞台上的地位词，用在主谓间，取消句子独立性，地突出了亲情的主题3.“寻章摘句”原指读书只会不译/结构助词，的；C.介词，用/连23.示例：娘患了胃溃疡，五年摘记一些词句，不作深入研究。这词，用来；D.连词，表并列/连词，表不能吃红薯油饼，作为儿子的我里是批评那些只知道读死书，脱离转折，却。)竟然一点儿也不知情，我这个儿子社会实践，无法为社会做出贡献的人。14.（1)脸色苍老，头发花白，当得太不合格了。这么多年，娘4.以天下为己任，为生民立醉醺醺地坐在人群中间，这是太守有机会就给我们做小蒜煎饼，时刻命，为往圣继绝学，为万世开太。第4页