山西省2023-2024学年第一学期九年级教学质量检测(期末)语文答案正在持续更新，目前2024届最新高考模拟示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、山西省2024到2024学年第一学期九年级语文
2、山西省2023-2024学年度九年级阶段评估(a)语文
3、山西省2023-2024学年第二学期九年级期末质量评估试题
4、山西省2023-2024学年度第一学期期末考试九年级
5、山西省2024至2024学年第一学期九年级期末质量评估试题
6、山西省2020-202一学年度九年级上学期第二阶段检测卷
7、山西省2024—2024学年第一学期九年级期末质量评估试题
8、山西省2023-2024学年九年级上学期期末质量检测卷
9、山西省2023-2024学年度九年级上学期第一阶段检测卷
10、山西省2023-2024学年第一学期九年级

延安市高一期末考试语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。①有人问，作为社会良心的知识分子，鲁迅对各种黑暗、腐朽、没落、愚昧的事物大加抨击和揭露，甚至讽刺和嘲笑，对于那个时代封闭的社会结构具有极大的破坏作用。但是作为社会的知精英，是否应当不止于破坏，而也要注重建设呢？换句话说，他对于社会发展与进步、对于建设的国策，有什么贡献吗？②确实，这是一个很切中要害的问题。首先必须说，正如赛义德指出的那样，知识分子的社会责任首先在于体现社会的良心，作为监督者、评判者、约束者，知识分子对社会指出不足，使当政者、管理者有所警觉、有所修正，而并不在于知识分子亲自参加直接的建设，那样会有损知识分子的作用。③但是，社会当然有权要求作为社会精英的知识分子更多地给予建设性的支持，指出出路州开出药方，而不仅仅是“揭出病苦”或者在一旁指手画脚。因此社会会把知识分子对于社会的建设性贡献一也即是否提出有效的强国之策—作为评判知识分子作用的标杆。拓④那么鲁迅到底为中国社会的进步与发展开出了什么药方呢？言⑤第二味药就是“立人”。这是鲁迅从早年在日本留学时就水声疾呼的救国之方。这在今御天，很容易使人联想到“教有立国”主张。是的，这很相似，但是人”的概金远此“教有”表得宽广。教育主要指对于青少年、对于后起新人的培养，带有居高临下的意味。而“立人”的概念，就不仅有上述含义，更具有针对全民族、全方位的范畴，内涵上不仅包括科学文化知识和人格培养，更包括整个民族精神面貌的塑造与民族性格的建立，包括国民性改造。鲁迅的主张是“首在立人，人立而后凡事举”。要使民族振兴，先要使民族性格挺立；要使国家独立，先要使国格站立。“立人”不仅针对青少年，而且针对整个民族。不仅针对被教育者，而且包含教育者本身先做革命人，再做革命事。⑥仁药，就是“拿来主义”。对于“拿来主义”，鲁迅已经解释了其含义，人们也早已耳夷黎能详，不需要做更多解释。需要强调的是“拿来主义”对于国家建设、社会进步的重要性，尤其对于今目中国建设的重要性。“拿夹主义”是独文的自底的，是廷动的。在改革开放的现在句“拿来主义”很容易，但是在没开放的时代可就没那么容易了，“拿来主义”曾经还被诬为“崇【▲高-语文第1页（共8页）▲】