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35.B。理解主旨要义。根据第二段中的But according to Dutch art historian Pieter Roelofs,theearring was likely a glass product,rather than a real pearl和倒数第二段中的The Mauritshuis'present director,,Martine Gosselink.It is neither a pearl nor glass,.simply paint可知，这篇文章主要就《戴珍珠耳环的少女》中所画的少女戴的耳环展开论述，因此B项Did Vermeer's“Gir”Really Have a Pearl Earring??(Vermeer笔下的少女真的戴了珍珠耳环吗？)最适合作文章的标题。第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。青少年的创造性需要鼓励，父母应给与他们充分的支持。36.F。作者在本空前提出了问题“你有有创造力、想象力和艺术天赋的孩子吗？”，在本空后援引艺术家Henri Matisse的话，表明创造力需要勇气，因此，设空处首先应对上文所提的问题作出回答，同时，还应涵盖与“支持或鼓励青少年的创造性”相关的内容，为下文作铺垫，因此F项（如果有，请拥抱你富有想象力的孩子，激发他们的创造力）符合语境。「项中的fso回答了上文所提的问题；please embrace your imaginative teen and encourage theircreativity和下文中的Creativity takes courage相呼应。37.D。根据本空前的Allow them to discover for themselves...later on in life可知，设空处可能和“是否将艺术作为毕生的追求”有关，再结合本空后的But if they've been gifted.thecourse of their life可知，设空处内容应与下文构成转折关系，因此D项（他们不一定要以艺术为职业)符合语境。D项中的pursue、art和上文中的pursue、artistic为原词复现关系；career和上文中的one they would like to pursue later on in life相呼应。38.A。根据本空前的Encourage them to begin seeing themselves as an artist和本空后的Anartist is generally defined...or sculptures可推断，设空处内容应能够引出艺术家的定义，因此A项（但是艺术家究竟是什么？）符合语境。A项中的artist和上下文中的artist为原词复现关系。39.G。根据上文中的Maybe your teen'sskills.the general definition of“artist..”、Perhapsthey see life..photographer和下文中f的They might prefer..types of handicrafts、Maybe theydon't.their clothing and hairstyle可知，作者在这一段中列举了若干不属于艺术家的一般定义的艺术活动，设空处的内容也应是其中之一，因此G项（或者他们更倾向于用一种乐器或富有诗意的文字来表达自己)符合语境。G项中的Or体现出了设空处和上下文内容之间的并列关系；express.words和上文中的see..photographer、下文中的experimenting.handicrafts、.display.hairstyle相呼应。40.E。根据上文可知，除了绘画和雕塑，青少年还有很多其他的艺术活动，再结合下文中的What your teens.affect their future和And you,as a parent.in their lives可知，作者认为“父母的意见对青少年来说十分重要”，因此E项（无论你的孩子选择什么领域，你都应该支持他们)符合语境。E项中的Whatever area your teen chooses承接上文；you should be theresupporting them和下文相呼应。语言运用第一节主题语境：人与社会一一社会服务本文是新闻报道。高中生Akira Waugh协助祖母为当地的老年人提供艺术课程，希望借此为他们提供一个表现创造力的机会。41.A。根据下文中的Waugh not only earned community service hours可知，Waugh是无偿协助祖母开设课程的。42.C。根据下文中的We did paint pouring和we conducted the art classes at CCAAA可知，