全国100所名校最新高考冲刺卷英语2023届Y1

2023-11-15 10:19:00 8℃

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23.B。理解具体信息。根据What to expect中的You'Il even have the option of rowing out tosea on one of these boats for a small additional expense可知，如果游客想坐传统渔船出海需要另外支付费用。B篇主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是记叙文。文章介绍了Canadian Oxford Dictionary的编纂者Katherine Barber的编写历程以及该字典的意义。24.D。理解词汇。根据第二段中的The sentence in the first paragraph.a jelly doughnut(asmall circular cake filled with jam)可知，jambuster是指“果酱甜甜圈”。25.D。理解具体信息。根据第三段中的She also got herself interviewed...That was how shediscovered“jambusters”,which is mostly used in northwestern Ontario可知，Barber女士i让收音机前的听众帮她提供词条。26.B。推断。根据倒数第二段中的it established for the first time that there was such a thingas a unique variety of English we can call Canadian可知，Sinkins认为Canadian OxfordDictionary证明了加拿大英语的存在和地位。establish此处是“证实”的意思。27.A。理解观点、态度。根据最后一段中的“There's more than one way to pronounce it…That's just one of the facts about Canadian English..”可知，Barber女士认为lieutenant一词的两种读音都是可以接受的。C篇主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文。克罗地亚博物馆保存的一具木乃伊身上发现了伊特鲁里亚文字。28.B。理解具体信息。由第二段中的the bandages were sent to.break the code finally可知，博物馆将布条寄给奥地利的一位专家，才破译出了上面的文字。29.A。理解词汇。由第三段中的内容可知，伊特鲁里亚文字存世甚少，Krl的发现具有重大的历史意义和文化价值，是非常令人激动的。30.D。理解具体信息。由倒数第二段中的The growth of the Roman Republic's powerfewer people could read可知，随着罗马共和国的势力逐渐壮大，伊特鲁里亚语言退出了历史的舞台。31.C。理解具体信息。由最后一段中的experts had.short inscriptions可知，专家之前主要借助现存的一些刻印文字研究这门古老的语言。D篇主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文。有学者指出，玛雅一古城的布局与鳄鱼背的形象吻合。32.A。理解具体信息。由第一段中的features an unusual,in all of the Americas可知Nixtun-Ch'ich'的这种网格布局在玛雅所有城市中是独一无二的。33.C。理解目的。由第二段中的内容可知，本段主要介绍了玛雅文明的分布区域、存在时间以及所取得的成就，为读者提供了与主题相关的背景知识。34.D。理解具体信息。由第三段中的The authors of the study.facilitate social interaction可知，该研究报告的作者认为，Nixtun-Ch'ich'的网格布局是为了促进社会互动，增强人们的日常交流。35.A。理解具体信息。由最后一段中的内容可知，Pugh认为我们无法确定玛雅人借用鳄鱼的形象来建造城市是有意为之，言外之意，有可能这样的设计纯属偶然。第二节主题语境：人与自我一一做人与做事

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