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第三单元续表这两种情的目的是什么？共同点⑤悲喜观3考4.文章写了“迁客骚人”的情，又写了“古仁人”的情，二者的情分别是怎样的？作者写◇类文阅读迁移阅读下面的文言文，完成1~4题。(8分)目命题点：忧乐观”文本助读“【甲】《岳阳楼记》第5段【乙】文通过“”和“【乙】贪得者身富而心贫，知足者身贫而心富；居高者形逸而神劳，”的对比，说明了处下者形劳而神逸。孰得孰失孰幻孰真达人当自辨之。众人以顺的忧乐观。迁移强化“境为乐，而君子乐自逆境中来；众人以拂意为忧，而君子忧从快意实词迁移处起。盖众人忧乐以情，而君子忧乐以理也。(1)居—迁移课内(节选自《菜根谭·评议》)①居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼1.下列选项中加点词语意思相同的一项是()(2分)记》)A.予尝求古仁人之心安求其能千里也②面山而居(《愚公移山》)B.吾谁与归男有分，女有归C.居高者形逸而神劳居庙堂之高则忧其民③不可久居(《小石潭记》)D.而君子乐自逆境中来后天下之乐而乐2.下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是()(2分)与1.C中“居高者形逸而神劳”A.孰得孰失/孰幻孰真/达人当自/辨之的“居”同义项的句子是：B.孰得孰失/孰幻孰真/达人/当自辨之(填序号)C.孰得孰失/孰幻孰真/达人当/自辨之(2)乐D.孰得孰失/孰幻孰真/达人当自辨之方法课内句子/成语意思3.将下列句子翻译成现代汉语。(2分)①好之者不如盖众人忧乐以情，而君子忧乐以理也。乐之者(《（论迁移语〉十二章》)课内②钟鼓乐之4.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分)(《关雎》)A.【甲】文将抒情与议论相结合，例如：以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒情色彩，接着又进行整段的议论。成语③安居乐业B.【甲】文表现了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和助记④自得其乐“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。与1.D中“而君子乐自逆境中C.【乙】文中君子可以做到不会因追求的道理而忧愁快乐，就来”的“乐”同义项的是：是（甲】文中提到的“古仁人”。(填序号)D.【甲】【乙】两文提出了不同的“忧乐观”，【甲】文的忧乐观是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，【乙】文的忧乐观是“忧乐以理”。47