2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

2023-11-04 16:07:35 10℃

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天担太多而”心痛”.根据文武，王婆并不是真的要女儿去杀仇人，D对我们的上司’以身作、允许出版此特深感狱赋曲解文武。“以身作则”是反语，体现了鲁迅对“我们的上司”的不14.【答案】①扶轼致敏。②邀做国相。③给予俸禄，至家探望。（每点1分）满，普迅是时生死场能出贺深碳欣慰：至于是不是那位“我们的上司”允许出版的，文本没有明【解析】解答这道题，关键在于锁定信息区间。考生先在粗通文意的基础上，根据“段干木”这人名，在文中圈画出叙写魏文侯与段干木之间的故事的文字；然后精读这一部分文字，将这部分文字划分三个层次：最后以精练的语言概括“体现”。确交代。参考译文：【解断厂透耳出她对种麦者的不清”理解错误。应是透辉出王婆失落却又不甘人后的微妙心理。&【答案第一处画线部分：①使用环境描写手法，通过描写蛙、蚁，表明乡间夜晚并不宁静；通过写乙【答案A如今用火照蝉（来捕蝉）的人，要做的事只在于弄亮火光，摇动树木罢了。火光不明亮，即使摇太阳像一个大火球”，烧上人们的皮肤”引起人们怨根，突出乡村白天炎热。(1分)②以喧闹、动那些树木，又有什么用处？弄亮火光，不仅在于火光本身，还在于黑暗的映衬。现在这个时候，炎热的环城村托了王婆寂赛、忧伤的心境。(1分)③点明标题，且与末段形成呼应，使文本结构社会黑暗到极点了，国君中如有能昭明自己德行的，天下的士人归附他，就像蝉奔向明亮的大光那更严谨。口分)第二处画线部分：使用插叙手法，通过写王婆回想女儿在她“遗体”前哭诉的情样。凡国家都不会无缘无故地安定，国君的名声都不会无缘无故地显赫，一定要得到餐士才行。形，（1分)表现了女儿孤独无助、性格刚烈的形象特点，(1分)也引出后文王婆在林中教训女儿赵简子白日闲坐，慨然长叹，说：“真是不寻常啊！我想讨伐卫国已经有十年了，可是卫国总是讨伐不成。”待从说：“凭赵国这样的大国来讨伐卫国那样的小国，您如果不想伐它也就罢了：您如果想【解析】这道题的难点在于全面把握第一处画线部分所起的作用。考生要从内容、表现手法、结的情节。(1分)伐它，就请下令讨伐。”赵简子说：“事情不像你说的那样附。卫国有十位士人在我这里，我打算伐卫，（可是）这十个人都说伐卫不义，如果我还硬去讨伐它，那就是我做不义的事了。”所以，起简子构等角度进行分析。考生容易忽视这部分文字在结构上的作用。的时候，卫国用十个人就遇止了赵国的军队，直到赵简子去世。卫国可以算是懂得使用人才了，让9.【答案0当时中国面临内忧外惠，广大民众缺乏抗争精神，鲁迅希望有更多的中国人摆脱奴性，十位士人出游赵国，国家就获得了安全。赵筒子可以算是喜欢听从功谏了，听取十位士人的意见，坚强地与国内反动势力、侵略者做斗争。(2分)②在《生死场》中，农民赵三反对地主增加地租，从而避免了侵夺弱小的坏名声。魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼（对段干木表示数加入“镰刀会”，体现出反抗精神；王婆服毒未死成，后来她选择活下去，体现出坚强的品格；王婆意)，他的车夫说：“您为什么要手扶车轼？”魏文侯说：“这不是段干木住的里巷吗？段干木是个贤教训女儿，要她为哥哥报仇，女儿决心为哥哥报仇，母女二人都有反抗的勇气…在鲁迅看来，者呀，我怎么敢不手扶车轼（致敬）？而且我听说段干木不曾同意拿自己的操守换取我的君位，我广大读者阅读（生死场），正可以从这些人物身上感受、汲取“坚强和挣扎的力气”。(4分。需结怎么敢对他骄慢无礼呢？段干木是在德行上显耀，而我只是在地位上显耀；段干木是在道义上富合文本一从“坚强”和“挣扎”（反抗）两方面分析人物，每分析一个方面得2分)有，而我只是在财物上富有。”他的车夫说：“既然如此，那么您为什么不让他做国相呢？”于是魏文【解析】解答这道题，考生容易漏答第①点。文本二有一些内容，考生需要留意，如“眼见中国人侯就请段干木做国相，段干木不肯接受这个职位。魏文侯就给了他丰厚的体禄，并且时常到家里的因为逃走或死亡而绝迹”“对于生的坚强和死的挣扎，恐怕也确是大背‘训政’之道的”“闸北的去探望他。于是国人都很高兴，共同吟咏道：“我们国君喜欢廉正，段干木受到敬重：我们国君喜欢熙熙攘攘的居民，又在抱头鼠窜了”“这正是奴隶的心！但是，如果还是扰乱了读者的心呢？那忠诚，段干木受到推崇。”没过多久，秦国出兵打算攻打魏国，司马唐劝谏秦君说：“段干木是个贤么，我们还决不是奴才”等。这些内容一定程度上反映了当时的社会状况，反映了当时的民众缺者，魏国礼敬他，天下没有谁不知道，恐怕不能对魏国动兵吧？”秦君认为司马唐说得对，于是止住乏抗争精神的状况。明白了这一点，考生也就明白了鲁迅向读者推荐《生死场》的原因一“你军队，取消计划，不攻打魏国。魏文侯可以说是善于用兵了。曾经听说君子用兵，没有人看见军队们”缺乏“坚强和挣扎的力气”，可以从《生死场》中的人物身上汲取“坚强和挣扎的力气”。考生的举动，大功已经告成，这说的就是魏文侯这种情况。鄙陋无知的人用兵，则鼓声如雷，喊声动地须从“你们”的精神现状如何和（生死场》如何体现“坚强和挣扎的力气”两方面作答。烟尘满天，飞箭如雨，扶救伤兵，拾运死尸，使无辜百姓尸横遍野，但国家的存亡、君主的生死仍然10.【答案B不可料定。这种做法离仁义实在是太远了！【解析】原文标点：当今之时，世暗甚矣，人主有能明其德者，天下之士，其归之也，若蝉之走明火15.【答案】D也。凡国不徒安，名不徒显，必得贤士。【解析】尾联叙事、抒情，没有写景，故诗歌没有使用以景结情的手法。11.【答案】A16.【答案】①由领联对句和颈联对句可知，周十一前往京城将承担济世重任。(1分)诗人为周十【解析】听十士而无侵小夺弱之名”中的“夺”是侵夺、强取之意，“舅夺母志”中的“夺”是强行改将有所作为而喜。(2分)②尾联对句写诗人在返回的途中想到周十一此行路途遥远而艰险，不变之意。禁悲从中来。(1分)诗人因思念、牵挂周十一而悲。(2分)12.【答案】C17.【答案】(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣【解析】“段干木派人赴秦，以魏文侯善于用兵劝阻秦君”理解错误。根据文意，司马唐告诉秦(2)廉颇老矣尚能饭否君，因为贤士段干木在魏国，秦国不宜攻打魏国。秦君认同他的看法，便取消了伐魏计划。司(3)示例一：舍南舍北皆春水但见群鸥日日来（杜甫《客至》）马唐并非段干木所派，段干木也并未派人去劝阻秦君；司马唐对秦君未言及魏文侯善于用兵。13.【答案(1)火光不明亮，即使摇动那些树木，又有什么用处？弄亮火光，不仅在于火光本身，还示例二：飘飘何所似天地一沙鸥（杜甫《旅夜书怀》）在于黑暗的映衬。（得分点：“虽”“振”“在乎”各1分，句意1分）示例三：明朝拂衣去永与海鸥群（李白《赠王判官时余归隐居庐山屏风叠》）(2)而且我听说段干木不曾同意拿自己的操守换取我的君位，我怎么敢对他骄慢无礼呢？（得18.【答案】示例：①风驰电掣②地广人稀③方兴未艾（每处1分）分点：“易”“安”“骄”各1分，句意1分)【解析】第①处所在分句写火车奔驰，第①处可填写“风驰电掣”，来表现火车速度快。第②处所在分句交代西藏的情形，而西藏与内地的情形形成对比，根据上下文，第②处可填写“地广全国10，所名校最新高考冲刺卷·参考各案第2页（共4页）【23·（新高考）C0·语文（二）·M)全国100所名校最新高考冲刺卷，参考答案第3页（共4页）【23·（新高考）CCI·语文（二】·MY】

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