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绝密★启用前【考试时间：3月7日9:00-11:30】红河州第一中学2023届高三年级第三次联考语文试卷命题人：李映斌朱杰李继梅马兰丁艳飞易晨罗丽莎审题人：红河州一中语文命题组本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡)，在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1,答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并请认真填涂准考证号。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面文字，完成1-5题。材料一：书法是一门艺术。只有在古人墙理悟要借袜文抒发，而又以笔墨方式表达的时候，才是艺水定义中的书法。这里的书写并非刻意，着意的是文采诗韵。只有这个时候留下的书法，才是艺术性的书法。多见于书信手札诗词手稿。比如《祭侄文稿》《寒食帖》《兰亭序》，这些着意于文，不着意于书写的作品，才是真正的具有艺术性的书法作品。读写这些帖，才是真正的在感受艺术层面的书法，才能通过书法还原当时的情境，体会与古人书写者类同的身心调用，才真正的取了他的意。艺术是一种自我实现的方式，也是一种修炼方法。古人作书，一方面是自我的表达，另一方面则是一种自我映照和调养。在现代，书法的艺术性则是人们学古人在书写中观照自身，书法己意，体察内我的一种方法。大概是东汉中期，文人们开始揣摩书写的美感和乐趣，也产生了一些只关注书写艺术的著作，如蔡邕的（篆势》，崔瑗的《草书势》，他们开始用物象来比喻书法，给后人以启迪，创造了日后书法艺术的辉煌。这一书法的艺术功能，兴起于东汉，成熟于魏晋，在唐代、宋代大放异彩。从字体来看，实用性书体的发展脉络是直线的，是甲骨文一金文篆书—一隶书—一楷书为主脉，从隶书开始分脉艺术性书体，如草书、行书等。又因为装饰艺术的需要衍生出不同的诸如九叠篆等篆书风格。书法的艺术性是在实用性中产生出来的，从开始的毫不在意艺术，如甲骨金文小篆；到后来沉浸其中。东汉赵壹在《非草书》中便抨击时人痴狂学草书的风气，可见东汉时候，书法的纯粹艺术性是一种凸显的现象。而抨击则体现了对书法文化性的关注。赵壹《非草书》中对草书艺术的批评，并非艺术批评，而是一种从毚观意识形态上的考量。他思考的层面是思想性，从这个角度来说，他会认为过度沉迷艺术是“玩物丧志”。故而，书法蕴含的文化性就十分重要。语文·第1页（共8页）