《语文园地八》教学设计

2023-11-02 10:57:13 8℃

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2023全国名校高考分科综合卷语文试题（三）参考答案题号123671011121521答案DCADAAD心CD1.D解析：D.“就能够使人的塑造走向全面完善”推断错误，材料二为“为使人的塑造走向全面完善”，需要不“夸大渲染”，不“逃避针砭与提醒”，不能反推。2.C解析：A.“在同一情境内创作的所有作品都具有相同的风格”推断错误，材料一只强调“不同情境下的作品可能大异其趣”，不能反推。B.“最主要的参考因素”表述错误，材料一为“人格观念可以作为考证的参考因素”。D.“显性存在”错，说法过于绝对。3.A解析：A.意思是，作者只有当感情奔腾涌动时，才能文思如泉，运用文字形成作品；读者只有认真阅读、仔细分析作品，才能与作者产生共鸣，为作品的情所打动。作者的情感影响作品的形成，能够支持“文如其人”的观点。B.意思是，扬雄说的“心画心声”，以文识人是不可靠的，会“失真”，即言不真诚、言行不一的问题。识人，不能只观其文，还要看是否言行一致，心口如一。可见说的是不能“以文识人”，不能支持“文如其人”的观点。C.意思是，大奸大恶之人能写大忠的文章，笨嘴拙舌的人能够写出新巧之语。可见说的是“文人相悖”的现象，不能支持“文如其人”的观点。D.意思是，文章写得纯正古朴，不妨碍做邪恶之事；文章写的艳丽，不妨碍为人严肃端正。可见“人”与“文”是分离的，不能支持“文如其人”的观点。4.材料一采用总分总的结构，先提出“文”和“人”不能等同这一观点，接着分别阐释了“文如其人”的合理性和局限性，最后予以总结并提出合理做法。(4分)5.人格与文格不是一回事，“文如其人”中“如”是个“模糊概念”，而不是等同。虽然“人品”与“文品”难以完全统一，但人格与文风互相影响，具有相关性，人格的精气神高低，经常主宰文本质量的好坏。所以如果文艺创作者“本根剥丧”，即人格萎顿、阴暗，其作品也会“神气彷徨”，即文风萎靡，文本质量低下。(4分)6.D解析：D.“他是一个蔑视警察、机智从容的革命者”没有依据，大楼里也并非处处都有革命者。7.A解析：A.“被搜查的民众全都心怀敌意”是巴拉维诺的联想；也并非所有的警察都“乱作一团”。8.(1)面对孩子的哭闹，巴拉维诺既心烦又心疼，既想安抚孩子让他停止哭闹，又充满害怕和怀疑，面对孩子都不敢放松警惕。(3分)(2)巴拉维诺向往光明、自由的生活，不想再做一个带着枪、整天疑神疑鬼、精神紧张的警察。(3分)9.小说情节在紧张与松弛之间有序进行：①巴拉维诺在阳台上害怕迷路，害怕被囚禁，气氛一时紧张起来；找到突破口，看到警察同伴，心情缓和下来。②巴拉维诺刚放松地摘下头套，一个声音让情节走向紧张的高潮，转头发现不过是一个姑娘在念杂志，虚惊一场。③他听到“手枪”一词，以为姑娘藏有手枪，又紧张怀疑起来，最后发现不过是一只猫，他才明白这不过是一场玩笑。（每点1分）效果：①突出巴拉维诺极度紧张害怕的心理。②使小说情节跌宕起伏，扣人心弦，引人入胜。③使主题更具有讽刺性。（每点1分）10.A解析：加上标点符号为：其患不闻，虽闻之又不信。然则人主之务，在乎善听而已矣。夫五割而与赵，悉起而距军乎济上，未有益也。11.D解析：D.两句中的“信”的含义都是“信义、信誉、信用”。句意分别为“那么信义就丧尽了”“讲究信用，谋求和睦”。12.B解析：B.“便听从他的建议去访求国中德高望重的人才”错，原文为“威公乃惧。求国之长者”，意思是周威王听说自己的国家会在中山国灭亡后灭亡，就开始寻求人才等，屠黍此时没有给周威王建议。13.(1)晋国太史屠黍看到晋国混乱、晋君骄横并且没有道德信义，于是带着晋国的图录和法典逃到周国。（译出大意1分，关键词“乱”“骄”“图法”各1分)(2)周鼎上铸有饕餮纹，有头没有身子，正在吃人而没有吞下去，祸害已危及自身，用以说明恶有恶报（报应)。（译出大意1分，关键词“著”“咽”“报更”各1分)14.赏罚分明有信义；重视荣誉名声；实行德政；生活富裕（财富）；君臣贤能。(3分，意思对即可)【参考译文】晋国太史屠黍看到晋国混乱、晋君骄横并且没有道德信义，于是带着晋国的图录和法典逃到周国。周威公接见他并问道：“天下的诸侯国，哪个先灭亡？”屠黍回答说：“晋国先灭亡。”周威公问其原因，屠黍回答说：“我近来在晋国，已经不敢直言劝谏了，只能以天象的异常，日月星辰的运行多不合规律的反常现象来向晋君示意，他【2023全国名校高考分科综合卷·语文试题（三）参考答案第1页（共2页）】

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