北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2024届最新高考模拟示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

机密★启用前【考试时间：12月22日9:00-11:30】听见芙声才发觉花园门口停着这许多车辆，坐着这许多人。他难为情极了，慢慢地爬起来，装作没事儿一样，看到别人都不注意他了，才飞快地海走了。回到家里，母亲还在洗他的衣服，长儿也不跟母昆明市第一中学郑重声明：严禁提前考试、发放及网铬传播试卷，违反此规定者取消其联考资格，并追究经济和法律责任；对于首位举报者，经核实奖励2000元。举报电话：0871-65325731亲说什么”。如此真实的心理和动作描绘，让“长儿”兼具共性与中国个性，糊相如生而意味独特。(摘编自金莉莉《现代儿童观与中国儿童文学叙事变革》】昆明市第一中学2023届高中新课标高三第五次二轮复检测材料二：儿童文季不应该仅是“给儿童看”的文学，它还应该是“成人文学”，即应当是“帮助儿童成人”的文语文试卷学。考验儿童文学价值的地方，在于作家要如何让孩子勇敢面对诸如死亡、孤独、歧视、不幸等等话命题人：杨用谢品品张琪培卢彦伶周晓娟题，在小心翼翼向孩子展示人生的全貌时，提前给他们注射疫苗，搬造心灵。审题人：昆一中语文命题小组艾利克斯·希尔《天蓝色的彼岸》，讲述因车祸死去的小男孩哈里，在幽灵阿瑟的帮助下，重返人本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见间和家人微最后告别的故事。创伤性的死亡，被处理成为对家人、朋友的春恋。小男孩带着读者经历答题卡)，在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。了一段理解和接受死亡的心路历程：“好好活着，别担心我。我很好，死亡早晚总会发生，我们最终都要死。我想可能发生在我身上早了点，但别为我难过，我很好。我又交了新朋友，我不孤单。”在这段注意事项：心灵之旅中，读者完成了生命教育。《圣诞忆旧集》是作家杜鲁门·卡波特童年的真实写照。他父母离1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清并，孤身寄茶在远方亲威家，与年过六旬的老表姐相依为命。尽管生活拮据窘迫，老表姐却乐观积极，楚，并请认真填涂准考证号。带着7岁的主人公忙忙碌碌一整年，就为了烤出3引个水果蛋糕，表达对好心人的感谢。哈珀·李则在2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦作品《杀死一只知更乌》中，以孩童视角讲迷律师阿帝克斯·芬奇独自一人为被诬告强奸的黑人汤姆·千净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。鲁滨逊辩护，但仍未能拯救他，最终导致汤姆死于乱枪之下的故事。生活是粗粝的，笔触仍然保持温暖。一、现代文阅读(35分)人类本能需要故事。对于儿童文季，我们强调有好故事，但故事却不能咸为终点。(一)信息类文本阅读（本题共5小题，17分】(摘编自陈思《优秀的儿童文学，提供的是什么》)阅读下面文字，完成1-5题。1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)材料一：A儿童既有弱小、纯洁、自然未开化的一面，又承载了国家未来，这种悖论赋予“儿童”极强的中“儿童本位”究竟应该以哪里的、什么样的“儿童”为本位？中国“儿童”自被“发现”起，便不是一国特殊性。个独立的概念，而是与“国家民族”这一宝大命题叠合在一起。从晚清“少年中国”的激情呼于，到“儿B.作家虽在努力地捕捉儿童的心理、想象和情感，但并不意味着就能准确抓住中国儿童活泼丰富的童”作为“人性”的发现与解放的重要栽体，中国“儿童”在现代语境下，既是弱小、纯洁、自然未开化心灵世界。的代名词，又是被委以重任的国家未来。这一悖论使作为现代语境下的“儿童”带有极强的中国特C.真实的心理和动作描绘，将长儿当时的困窘生动地刻画了出来，塑造了他兼具共性与中国个性的味性。儿童形象。中国现代儿童文季的作家们也发现了这一点，所以在他们这个时期的作品中，“儿童”总是呈现出D.从帮助儿童的角度看，儿童文学作者不应该回避人生的沉重话题，而应该正向引导，给孩子打浪漫唯美与现实关怀并存的特性。首先是中国现代儿童文学的开山之作—叶圣陶的《稻草人》中的浪好预防针。漫唯美。《稻草人》中被界定为具有“儿童本位”特点的4篇童话一一《小白船》《燕子》《芳儿的梦》《梧榈2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)子》，从没有名字到以青子、芳儿等唯美诃江取名，无不在体现抽象和概念化的“儿童”特点。儿童文学评论家朱自强认为，作家劳力摘捉儿童的心理、想象和情感，但“所表现出的一切与儿童的生活、儿A.材料一第一段先破后立，有力地论证了作者“现代语境下的·儿童'带有极强的中国特殊性”的童的心灵依然存在着很大的距离”，其原因恐怕正在于抽摩的一味浪漫的童心未必能完全概括中国儿童观点。活泼丰富的心灵世界。B.“但故事却不能成为终点”言外之意是还应该关注故事的教育价值，呼应了材料二第一段中的同样不能忽视的是，这个时期作家们作品中的“儿童”，也有着现实关怀的一面。这体现在《花园观点。外》《祥哥的胡琴》等作品中，即类型化的儿童演变为长儿、祥儿这样沾染泥腿气的名字。其中《画眉》C.材料一和材料二作者都没用到太多高深的学术术语，而是逐步展开自己的观点，于淡中蕴藏有极强的意喻性，飞出黄全乌笼的画眉“因为见了许多不幸的人，知道自己以前的生活也是很可冷深意。的”。走出封闭的、被想象为纯真浪漫、不需要共享成人文化信息的“童年”宫股，才进入了更广阔的D.材料一和材料二都运用了举例论证和引用论证的方式，两则材料都呈现了内容用实、理据充分真实的童年生活。在《花阁外》中，只想到花园看看的长儿被守门人一把推开，受到众人潮笑，“长儿的特点。语文·第1页（共8页）语文·第2页（共8页）