四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-10-31 20:20:52 7℃

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的是，谁认领了汇款单为》“达个老达我还想找他杀哪外充室主任兴奇起来松一老这白格老件买课了建是章大关限纯背朝大伙儿一闪一问“达师棒怎会上班时同买是饼大制局长心排杂人科里种人机运装商去吸进T大片作上廷华地板用的装车，地水李室门口，着看众人三明白了大处因在这的意围。他对T本龙物出一央友不有秋的小毛中棒着汗、“选师得，汇款单有人取走了？”支制局长一年-板“领走了”“那，莫雨…“其雨就是我，我批是莫雨”他说完，靠在身后毛草草的墩布上人程。降接动，各种眼无的纷落在他身上天正囊艺头发行住达师得，但掉也没觉那到他眼光的异常。人们散尽后，史副局长才又悄情问他：这么说，信是你写的二不是我万的：表怎我作主领线买张布？各外公堂的报布都无了，也该换了”“那信是你写的？”史副局长强调了“是”字“你怎么还不信？不客气说，当年教我文化的那个排长，现在中夹当部长，”“是你写的，可那信的笔体”“你见过？写给报社的信，莫非也会落你手里？那可真成了大怪事，”】他抽出一记布塞进史制局长手里。史制局长没再成活接过新强布，向办公室走去，本来，这些天他最忌讳人们说笔体】一九入三年十月：儿位老局长高职另作安排。文正减被任命为S市文化局正局长，年连他路过传达室，都不自主朝窗户看一眼，仿佛那张焦黄的小纸片还摆在那，上任以来，他总想再技达师停深谈一次：但总被一件更重要的事就误。地找他孩话，是想向他说明，写信人不是达师傅，是…是谁？他又觉得已失去在全局技露那次事件真相的必要，他现在是局长983年11月7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(本文有删改)A小说明确标明故事发生的时间，增强了叙事的真实性：并且整体上采用顺叙手法叙事，脉络交代清晰，文气自然贯通B“每一把椅子都在窃窃私语：谁是莫雨？”这句以新奇的想象巧妙的比拟，突出人们对写信者的关注，增强了悬念。C文中两次写到史正斌质问达师傅“信是你写的”，这明知故问的话语，表现了史正城心怀鬼胎、嫁祸于人的阴险狡诈。D,文章反复提到“59天过去”“整整59天”等时间短语，突出日子的特殊性，谊染待人领取汇款单时焦躁、不安的气氛。汇款单在小说中有什么样的作用？请简要分析。(6分)小说原文结尾一段：“勇士身上常常存在着懦夫的弱点。史正斌不相信这个不能称为逻辑的逻辑，可每天路过传达室的窗口时，他心中还常常泛起这个不伦不类的逻辑，”阅读文本删去了这一段文字。这样修改，有哪些表达效果？请结合全文，简要分析。(6分)古代诗文阅读(34分))文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。刘颖字公实，衡州两安人。绍兴二十七年进士，调源阳主薄。时张浚留守建康金师初退府民租未入者颖白泼言师旅之后宜先抚摩当尽属速赋浚喜即奏闲免由是知之签判潭州。王佐【高三语文第5页（共8页）】·22-12-242C@O○Shot on X27vivo Al camera2022.01.1812:30

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