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4.【答秦】C【解析】·烘托出游子的思乡之情”有误。15.【答案】①尾联表面上写青人装骥元人缝补.故而·东培角而不收拾.接若写岁晚严霜多，也不考虑应对之莱：2分)这些表明诗人作客在外.为官清贫，生活看似颓庙.但却侧面说明了诗人不重物质贫乏，不拘生活小节的生活指调.招分，③从而反映了诗人酒脱达观的生活态度，颠具理趣.亿分)(三)名笛名句默写（本思共1小愿.6分）16.【答秦】：1略无幕艳意以中有足乐者(2)布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂(3)地鹅山提壮士死然后天梯石伐相鞠连三、语言文字运用20分)(一)语言文字运用1（本题共3小题.9分】17.【答案】C【解析】济济一堂，形容许多有才能的人聚集在起。文中的法受好若.不屈于有才能的大，应用·齐聚于此“较为恰当.朗朗上口，指诗词文章读起米很顺口：字正腔图形容吐字准确、唱腔圆热.多用于人的声音纯正.这里选择“朗朗上”较为恰当。“挥洒自如”和‘行云流水比较而言，·行云流水”与前文的“龙飞风舞”都运用了比喻.表述更加形象。跃跃欲武，形容心里急切地想试试.连在欲动，比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻，“在在欲动”感情色彩与文意不合，18.【答案】A【解析】B项.“形式”和“内容”的顺序.与前文不照应：C项既有与B项同样的问恩.又转换了陈述话题：D项。陈述的话题与前文没有保持一致.缺少连贯性19.[答案】D【解析】A项.“部分社区居民”表意不明确：B项。句式杂稀：C项。·服务志愿活动语序不当。(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题.1分）20.【答案】①变幻英测②赛道冰面不整③指挥队友的行动（每句2分》21.【答案】1文中为了突出运动员啊贼的声帝之大将张粥的动作夸大成张开·血盆大口”.充分展示了运动员在场上积极拼的销状态；(3分」②特点鲜明.能引起读者丰富的联想.(2分)四、写作(60分)22.【审题】首先.材料从体有赛的角度，反映了在逆境中我们仍然会状取成功.将不可能实现的事情变为可能.式次。材料最后强调了背年人的责任与担当.旨在引导青年人要把个人的发展和国家的发展紧密关联起米.第三，材料本身也提供了丰宿的联想空间.我们由此可以进一步拓展自己的思维。结合实际突出不可能和可能的证关系.完成对主题的支撑【评分】按2021年高考评分标谁执行.附：【译文】在沂，宇您润，聊城人，店空宋大中间帘相公尘滨的动予。兄我泥，得宋广明初也是带相，程所进士及第.历任组察，补因。昭宋叶，升到员外邮，知潮诗。生性刚直宁运，他文宋不跟优克。曾和同会的板芜.钱玥一起执花，有到他二人写母又快义好，草叔文高儿十份。还一边谈关自知，找沂自搅不地弟二天。见到国相说：“我才联学浅，不是以在这里供职模写词幸，”国相同意龟的要求，羽任染议大夫到采洲后。任史司完。到正谬误违法之事，不道总票张，开年中，企吾所使炮彦的入朝。经过天涂桥时，一个叫桑见的市民来不及回通，前边引导开路的士兵汇杯住他。（将饱）莽在石花上学筑充亡，寇彦的在桑太祖明前宗告这事，保太血令道事含人赵可计宣谕台，令宽序即拿出私家财扬路充者家岳，以映菲行。发沂弹动说：“充序钟身为一个人臣，没有擅自杀人的理由，何况天涂桥是路要递，正对希滨门是皇上车写进出的地方，而不是街欣发盎使成因的地方，再试染现只是亲不及回进，他的过得也只够打一顿。抓希他的头并死，大运湖廷法携，价按法论处，”采太祖宠惜觉彦西，桑发沂以过关菲论处，传沂接引中慢的法律力争一以仗势杀人者为首犯，其他动过手的人菲浅一家。又报瑞法宾斗霞一奈，不十而故完打伤人者，加伤菲一守.后沂的表章成上，贬任范彦仲为游击将罩、左卫中亦济.沂刚正守法，人们都查电，扑左司贷路。改任太常钟，转任礼部尚书。负明年中，以本官职杀任西京制留宁，这时张全义