河南省2023～2024学年度八年级综合素养评估(一)[PGZX C HEN]生物试题正在持续更新，目前2024届最新高考模拟示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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专题十生物与环境而导致计数误差。6.“三看法”快速判断捕食曲线中的被捕食者(3)对“不知名”的动物不予计数而导致误差（正确做三看上升与下降：先上升、二看峰值：一般来说峰值先下降的为被捕食者法是记为“待鉴定××”，并记下其特征)。高（数量多）的为被捕食者个体数2.种群数量增长中的两大误区(1)误以为“λ”就是增长率。入指种群数量是一年前种群数量的倍数（入=N/N-1)。根据N,=N,可得t年后的种群数量。而增长率指一段时间结束时种群数量相对于初始种群数量的增加部分占初始种群数量的比例，种群增长率=(N一N,-1)/N-1=N,/N-1一N-1/时间N,-1=λ一1。当λ>1时，种群数量增大；当λ=1时，种群一看起点：一般来说起点高（数量多）的是被捕食者数量保持稳定；当入<1时，种群数量减小。7.正确理解能量流动模型(2)误以为增长率就是增长速率。增长速率=增长(1)第二营养级的能量流动过程模型数量/增长时间；增长率=出生率一死亡率。呼吸作用3.种内关系与几种种间关系的辨析①↑⑤②图中箭头①指的是摄(1)种内斗争与竞争：简记为“同斗争、异竞争”。“同草兔狐入量，若没有箭头®斗争”：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公羚羊③则①代表的是同化量④争夺配偶。“异竞争”：不同生物争夺资源和空间是竞争，粪便分解者如水稻和稗草争夺阳光。(2)“拼图法”分析能量流动过程(2)生存斗争与竞争：种内斗争为种自身呼吸作用散失自身呼吸作用散失内关系，竞争为种间关系，种间斗争包括竞争，而生存斗争既包括生物与生物之DB.P2间的关系，又包括生物与无机环境之间的关系，如右图所流向下一C2流向下C营养级示，A代表生存斗争，B代表种内斗争，C代表种间斗争，营养级流向分解者流向分解者D代表竞争。4.群落演替的3个误区①W、D,指相应营养级的同化量，B、B指相应营养级未利用的能量；(1)演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替②各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为B,+C,+D,最终都要达到一个成熟阶段，此时群落和周围环境处于或B2+C2+D2;相对衡的稳定状态一物种与环境之间高度协调，能③从上图可以看出，相邻两个营养级的传递效率等于量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定性也高。D/W,×100%;(2)演替不是“取而代之”：演替过程中一个群落取代④利用“拼图法”可得关系式：另一个群落，是一种“优势取代”而非“取而代之”。W=A+B,+C,+D-A:+B.+C,+A2+B:+C:+D:(3)受条件制约，群落演替的最终阶段不一定是“森D1=A+B2+C,+D2林”（如条件恶劣的沙漠地区，不会演替至“森林”）。8.能量传递效率的相关“最值”计算5.营养结构的确定方法若题干中未做具体说明，则一般认为能量传递的最(1)根据能量传递逐级递诚的特点，能量含量越高，低效率为10%，最高效率为20%。营养级级别越低。(1)在食物链A→BC→D中，则有(2)根据生物富集作用的特点可知，营养级越高的生物个体中有毒物质的浓度越高，营养级越低的生物个体已知至少需要A营养级D营养级最多需要A营养级中有毒物质浓度越低，据此可确定食物链中的各营养级。多少（设为N)净增重M多少（设为N)(3)根据能量传递效率为10%~20%，可确定相邻两个营养级能量差别在5~10倍，若能量相差不多，则应N=M÷(20%)3N=M÷(10%)3列为同一营养级，如据图①中四种生物同化的有机物量的比例，可确定其营养结构如图②所示。已知D营养级最多增重A营养级D营养级至少增重6%2%口甲多少（设为M)多少（设为M)7%净增重N乙丙丁M=N×(20%)3M=N×(10%)3注：①食物链越短，最高营养级获得的能量越多；85%①②②生物间的取食关系越简单，生态系统的能量流动过程中消耗的越少。